Showing posts sorted by relevance for query pengertian-peta-fungsi-komponen-peta. Sort by date Show all posts
Showing posts sorted by relevance for query pengertian-peta-fungsi-komponen-peta. Sort by date Show all posts

Peta | Pengertian Peta, Fungsi Peta, Manfaat Dan Komponen Peta

9:14 PM Add Comment
Peta | Pengertian Peta, Fungsi Peta, Manfaat dan Komponen Peta. Dalam pelajaran IPS pastinya anda sudah tidak ajaib lagi dengan yang namanya Peta, apakah Pengertian Peta itu? kebanyakan dari anda seringkali mendengarnya tetapi tidak tahu jikalau ditanya apa gotong royong arti peta. nah untuk menambah wawasan anda mengenai peta kali ini materi sekolah akan menjelaskan secara rinci mengenai peta.

Dalam perjuangan mengenali karakteristik wilayah, peta menjadi panduan bagi manusia. Dengan peta kau sanggup bercerita wacana tempat tinggalmu, bentuk lahan di daerahmu, dan jarak antara tempat tinggalmu dengan kota lain maupun kenampakan-kenampakan unik yang ada di sekitar tempat tinggalmu.

Ok untuk menyingkat waktu pribadi saja yuk kita bahas satu persatu untuk materi Peta ini, materi ini sudah dijelaskan lebih lengkap dalam pelajaran IPS kelas 7, nah untuk itu bagi anda yang ingin lebih mengenal lebih lanjut silahkan sanggup dicermati dan dipahami postingan kali ini dari Materi Sekolah, ok yuk kita mencar ilmu bersama.

  1. Pengertian Peta
  2. Jenis Peta
  3. Fungsi Peta
  4. Manfaat Peta
  5. Komponen Peta

Pengetian Peta

Istilah Peta berasal dari 2 bahasa yaitu dari bahasa Inggris Yaitu Map dan Bahasa Yunani yaitu Mappa yang artinya taplak atau kain epilog meja , namun secara umum Pengertian Peta ialah citra seluruh atau sebagian permukaan bumi pada bidang datar yang diperkecil dengan memakai skala tertentu. Ilmu yang mempelajari wacana peta disebut kartografi.

Menurut wikipedia juga diartikan bahwa :

Peta ialah citra permukaan bumi pada bidang datar dengan skala tertentu melalui suatu sistem proyeksi. Peta sanggup disajikan dalam banyak sekali cara yang berbeda, mulai dari peta konvensional yang tercetak hingga peta digital yang tampil di layar komputer. Istilah peta berasal dari bahasa Yunani mappa yang berarti taplak atau kain epilog meja. Namun secara umum pengertian peta ialah lembaran seluruh atau sebagian permukaan bumi pada bidang datar yang diperkecil dengan memakai skala tertentu. Sebuah peta ialah representasi dua dimensi dari suatu ruang tiga dimensi. Ilmu yang mempelajari pembuatan peta disebut kartografi. Banyak peta mempunyai skala, yang memilih seberapa besar objek pada peta dalam keadaan yang sebenarnya. Kumpulan dari beberapa peta disebut atlas.

Jenis Peta

Jenis Peta sanggup dibedakan menjadi beberapa macam, berikut Macam-macam peta sesuai dengan karakteristiknya dan pembuatannya;

1. Berdasarkan Isi Peta

Berdasarkan isi yang disajikan, peta dibedakan menjadi peta umum (peta dasar) dan peta khusus (peta tematik). Bagaimana membedakan kedua jenis peta ini? Cobalah lihat peta Indonesia. Pada peta Indonesia tergambar kenampakan sungai, nama-nama kota, batas-batas wilayah, nama kepulauan, dan sebagainya. Perhatikan peta berikut ini!

 Dalam pelajaran IPS pastinya anda sudah tidak ajaib lagi dengan yang namanya  Peta | Pengertian Peta, Fungsi Peta, Manfaat dan Komponen Peta
Peta tambang di atas selain menggambarkan wilayah negara Indonesia juga memperlihatkan persebaran materi tambang di Indonesia. Berarti, ada gosip lain yang hendak ditonjolkan pada peta tersebut. Sekarang kita bandingkan peta kepadatan penduduk berikut ini dengan peta tambang. Keduanya sama-sama menggambarkan wilayah negara Indonesia, tetapi isi dari kedua peta sangat berbeda. Peta tambang berisi persebaran materi tambang, sementara itu peta kepadatan penduduk menyajikan kepadatan penduduk suatu wilayah.

Peta umum yang dipakai sebagai dasar untuk menciptakan peta tematik disebut sebagai peta dasar. Contohnya, peta Indonesia sanggup dipakai dasar untuk menciptakan peta musibah dan peta kepadatan penduduk. Dengan demikian, peta Indonesia yang kau gunakan tersebut selain sebagai peta umum, juga disebut peta dasar.

Peta umum merupakan peta yang menggambarkan sebagian atau seluruh permukaan bumi secara keseluruhan atau secara umum, baik dari buatan insan tau penampakan alam untuk lebih terperinci mengenai citra peta umum, silahkan anda sanggup melihat jenis peta umum dibawah ini;

a. Peta Topografi

Peta topografi ialah peta yang menggambarkan relief permukaan bumi dengan memakai garis-garis kontur. Garis kontur ialah garis-garis pada peta yang memperlihatkan perbedaan ketinggian suatu tempat.

Peta topografi dikategorikan menurut skala dan jenis. Dan skala peta topografi dibagi ke dalam tiga kategori. Yaitu skala kecil, menengah dan besar.
  1. Kecil. Peta dengan skala 1:1.000.000 dan lebih kecil dipakai untuk perencanaan umum dan untuk studi strategis. Peta skala kecil standar mempunyai skala 1:1.000.000. Peta ini mencakup area yang sangat besar dengan mengorbankan detail.
  2. Menengah. Peta dengan skala lebih besar dari 1:1.000.000 tetapi lebih kecil dari 1:75.000 dipakai untuk perencanaan operasional. Peta ini mengandung detail dengan jumlah sedang. Peta skala menengah standar mempunyai skala 1:250.000. Ada juga peta dengan skala 1:100.000.
  3. Besar. Peta dengan skala 1:75.000 dan lebih besar dipakai untuk perencanaan taktis, administrasi, dan logistik. Peta jenis inilah yang sering ditemukan dan dipakai pihak militer. Peta skala besar standar 1:50.000, namun banyak kawasan telah dipetakan dengan skala 1:25.000.
Contoh peta topografi :
 Dalam pelajaran IPS pastinya anda sudah tidak ajaib lagi dengan yang namanya  Peta | Pengertian Peta, Fungsi Peta, Manfaat dan Komponen Peta

a. Peta Chorografi

Peta Chorografi merupakan jenis peta yang menggambarkan seluruh atau sebagain permukaan bumi dengan skala yang lebih kecil, yakni antara 1 : 250.000 hingga dengan 1 : 1.000.000 atau sanggup juga lebih. Peta Chorografi merupakan jenis peta yang menggambarkan kawasan yang luas, menyerupai propinsi, negara, benua atau dunia. Peta Chorografi juga menggambarkan banyak sekali kenampakan alam menyerupai pegunungan, gunung, sungai, danau, jalan , garis pantai, rawa- rawa, hingga batas wilayah kota atau propinsi.

Contoh Peta Chorografi :
 Dalam pelajaran IPS pastinya anda sudah tidak ajaib lagi dengan yang namanya  Peta | Pengertian Peta, Fungsi Peta, Manfaat dan Komponen Peta

2 . Berdasarkan Objek Peta

Berdasarkan sifat objek yang disajikan, peta sanggup dibedakan menjadi peta dinamis dan peta stasioner (tetap). Perhatikan peta di bawah ini!
 Dalam pelajaran IPS pastinya anda sudah tidak ajaib lagi dengan yang namanya  Peta | Pengertian Peta, Fungsi Peta, Manfaat dan Komponen Peta


Peta kepadatan penduduk di atas menyajikan kepadatan penduduk tahun 2005. Informasi pada peta ini setiap tahun niscaya berubah alasannya ialah jumlah penduduk setiap tahun selalu berubah. Peta yang menggambarkan objek yang tidak tetap atau selalu berubah dikatakansebagai peta dinamis. Peta yang menggambarkan objek yang tetap dikatakan sebagai peta stasioner, menyerupai peta negara, provinsi, maupun peta administrasi.

c. Berdasarkan Bentuk Peta

Pada peta-peta di depan atau peta yang kau lihat pada atlasmu disajikan pada bidang datar atau kertas. Peta semacam ini disebut peta biasa atau peta datar. Jika kau melihat peta di samping, kau akan memperoleh kesan relief yang berbedabeda. Kesan ini sanggup ditangkap alasannya ialah gambar tersebut disajikan dalam kenampakan tiga dimensi. Peta semacam ini disebut peta relief atau peta timbul.

Hal ini berbeda dengan peta di samping, yang  tidak tampak kesan tiga dimensi. Peta tersebut merupakan suatu peta yang disajikan pada komputer yang disebut peta digital. Peta digital ini juga sanggup dicetak menjadi peta biasa yang disajikan pada bidang datar atau kertas. Atas dasar perbedaan bentuk inilah peta dibedakan menjadi peta datar atau peta biasa, peta relief atau peta timbul, dan peta digital.

d. Berdasarkan Skala Peta

Peta menurut skala dibedakan sebagai berikut.
  1. Peta kadaster, skala 1:100 – < 1:5.000.
  2. Peta skala besar, skala 1:5.000 – < 1:250.000.
  3. Peta skala sedang, skala 1:250.000 – < 1:500.000.
  4. Peta skala kecil, skala 1:500.000 – < 1:1.000.000.
  5. Peta skala geografi, skala > 1:1.000.000.

Fungsi Peta

Peta mempunyai beberapa fungsi di banyak sekali bidang, antara lain untuk:
  1. Menunjukkan posisi atau lokasi relatif (letak suatu tempat dalam hubungannya dengan tempat lain) di permukaan bumi. Dengan membaca peta kita sanggup mengetahui lokasi relatif suatu wilayah yang kita lihat.
  2. Memperlihatkan atau menggambarkan bentuk-bentuk permukaan bumi (misalnya bentuk benua, atau gunung) sehingga dimensi sanggup terlihat dalam peta,
    • Bentuk-bentuk benua yang ada di dunia sanggup kita amati pada peta
    • Bentuk-bentuk permukaan bumi sanggup di amati dari simbol warna yang terlihat berbeda-beda
  3. Menyajikan data wacana potensi suatu daerah, contohnya :
    • Peta potensi rawan banjir
    • Peta potensi kekeringan
    • Peta Potensi Air
    • Peta Potensi Ikan
  4. Memperlihatkan ukuran, alasannya ialah melalui peta sanggup diukur luas kawasan dan jarak-jarak di atas permukaan bumi. Jarak gotong royong 2 lokasi sanggup dihitung dengan membandingkan skala petanya.

Manfaat Peta


Penggunaan peta tergantung pada jenis dan pembaca peta. Peta topografi yang skalanya kecil sanggup memperlihatkan citra secara luas wacana muka Bumi yang digambarkan dalam peta. Sementara itu, peta tematik atau khusus dipakai untuk menyajikan tema tertentu. Misalnya peta persebaran penduduk, peta iklim, dan peta persebaran flora. Secara umum, peta sanggup dimanfaatkan untuk banyak sekali hal menyerupai di bawah ini.
  1. Penunjuk Arah, Letak, Luas, Jarak, dan Bentuk Permukaan Bumi Informasi arah sanggup kau peroleh dengan memakai komponen penunjuk arah. Lihatlah komponen peta yang lain! Dengan memakai skala, kau sanggup mengetahui jarak antardua tempat dan menghitung luas suatu wilayah.
  2. Alat Informasi - Peta mengandung banyak informasi. Informasi itu ditampilkan dalam bentuk simbol-simbol. Berbagai macam gosip sanggup kau baca menurut simbol-simbol dan keterangannya pada peta.
  3. Alat Pembelajaran - Kamu sanggup mencar ilmu mengenai wilayah-wilayah yang ada di permukaan Bumi dengan memakai peta. Peta merupakan salah satu alat pembelajaran. Peta dipakai dalam beberapa mata pelajaran, menyerupai geografi dan sejarah.

Komponen Peta

a. Mata Angin
  • Ingatlah selalu arah-arah yang ditunjukkan oleh mata angin. Tanpa memahami arah mata angin, kau tidak sanggup mengetahui arah dengan kompas. Ingatlah dikala kau menghadap sinar matahari pada pagi hari berarti kau menghadap ke timur. Selain sanggup dinyatakan dengan arah, besarnya sudut dalam derajat sanggup dipakai untuk memperlihatkan arah. Arah utara dinyatakan dengan 0°, sesuai dengan arah putaran jam, besarnya arah yang lain dinyatakan mulai 0° hingga 360°.
b. Garis Lintang dan Garis Bujur
  • Letak suatu tempat pada peta dinyatakan dengan koordinat, salah satunya dengan koordinat garis lintang dan garis bujur.  Garis lintang yang membelah Bumi menjadi utara selatan sering disebut latitude. Garis bujur yang membagi Bumi menjadi barat dan timur dikenal dengan longitude.
c. Simbol
  • Kenampakan Bumi pada peta digambarkan dengan simbol. Berikut ini beberapa jenis simbol pada peta.
d. Administrasi atau Nama-Nama Geografi
  • Nama-nama tempat perlu dicantumkan sebagai petunjuk pada peta, walaupun sebetulnya nama sendiri tidak tampak di permukaan Bumi. Suatu peta menjadi sebuah peta buta dan tidak sanggup dimanfaatkan apabila tidak mencantumkan nama objek geografi yang digambarkan.
Kaidah penulisan abjad untuk nama geografi menyerupai berikut ini.
  • Nama tempat, biasanya berwarna hitam, tetapi sanggup pula berwarna kelabu.
  •  
  • Nama bentang alam menyerupai pegunungan, perbukitan dengan tipe abjad miring berwarna hitam.
  • Nama perairan atau perwujudan air dengan tipe miring berwarna biru.
Penulisan nama geografi secara terperinci sanggup dilihat pada tabel berikut.

e. Garis Kontur dan Simbol Warna
  • Pada peta kenampakan gunung sering kau kenali dengan lambang segitiga sama sisi. Bagaimana kenampakan lembah diketahui pada peta? Nah, kenampakan gunung dan lembah sanggup kau ketahui melalui pola garis kontur. Garis kontur ialah garis yang memperlihatkan tempat-tempat yang mempunyai ketinggian sama. Garis-garis kontur pada peta membentuk pola yang memperlihatkan besar, tinggi, dan kemiringan lereng dari gunung maupun lembah. Sebagai contoh, garis-garis kontur yang rapat memperlihatkan lereng terjal, garis yang renggang memperlihatkan lereng landai. Gunung mempunyai pola garis kontur membulat. Semakin ke tengah nilai konturnya semakin besar dan ketinggiannya bertambah.
f. Inset

Inset pada umumnya terletak di pojok belahan dalam peta dan digambarkan dengan peta kecil. Letak inset sanggup juga diadaptasi dengan letak peta utamanya. Inset diberi arsir atau warna lain yang memperlihatkan lokasi kawasan yang dipetakan. Inset peta terdiri atas dua jenis sebagai berikut.
1) Inset Lokasi
  • Inset lokasi pada umumnya dijumpai pada peta skala kecil dan merupakan peta pengecilan lokasi yang sanggup menggambarkan lokasi yang lebih luas. Inset ini berkhasiat untuk memperlihatkan citra global wilayah sekitar dari suatu kawasan yang dipetakan. Contoh peta Provinsi Lampung memerlukan inset peta Sumatra.
2) Inset Pembesaran
  • Inset pembesaran sanggup dijumpai pada peta dengan kenampakan wilayah kepulauan yang kecil. Inset ini berfungsi untukmenggambarkan belahan yang penting dari suatu lokasi yang kenampakannya tampak kecil sehingga perlu diperbesar. Contoh Provinsi Kepulauan Riau mempunyai banyak pulau kecil, yang kenampakannya kemudian diperbesar dengan inset pembesaran. Nah, kini coba buka atlasmu dan temukan inset di dalamnya. Bedakanlah antara inset lokasi dan inset pembesaran.
g. Sumber Peta dan Tahun Pembuatan
  • Sumber peta dicantumkan pada peta dengan tujuan supaya pembaca peta mengetahui sumber dan pembuatnya. Selain itu, tahun pembuatan peta perlu dicantumkan alasannya ialah data yang dipetakan sanggup berubah setiap tahun. Contohnya data jumlah penduduk yang yang berubah setiap tahun. Selain itu, sumber peta memberi kepastian kepada pembaca peta bahwa data dan gosip yang disajikan dalam peta akurat dan bukan hasil rekaan. Hal ini akan memilih sejauh mana pembaca peta sanggup mempercayai data tersebut.
Demikian gosip dari materi sekolah mengenai Pengertian Peta, Fungsi Peta, Manfaat dan Komponen Peta, semoga sanggup bermanfaat dan membantu anda semuanya dalam belajar, terimakasih

Latihan Soal Ukg Guru

1:18 AM Add Comment
Saya up Load untuk Latihan Bapak Ibu Guru untuk melatih kemampuan diri baik kemampuan ilmu Pedagogik maupun ilmu murninya OK biar bermanfaat

  1. Soal Pedagogik 1 
  2. Soal Pedagogik 2
  3. Soal Pedagogik 3
  4. Soal Pedagogik 4
  5. Soal Pedagogik 5
  6. Soal Pedagogik 6
  7. Soal Pedagogik 7
  8. Soal Pedagogik 8
  9. Soal Pedagogik 9
  10. Soal Pedagogik 10
TEST ILMU BIOLOGI

Indikator Esensial

  1. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi kerja enzim
  2. Menjelaskan proses fotosintesis
  3. Menjelaskan tahapan proses respirasi hingga menghasilkan energi
  4. Mendeskrispikan tahapan proses fermentasi
  5. Mengaitkan proses katabolisme lemak, protein dan karbohidrat
  6. Menjelaskan keterkaitan antara struktur dan fungsi pada daun tumbuhan
  7. Menjelaskan perbedaan pertumbuhan primer dan pertumbuhan sekunder pada tumbuhan
  8. Menjelaskan keterkaitan antara struktur jaringan dasar dan fungsinya pada tumbuhan
  9. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan epitel pada binatang atau manusia
  10. Menjelaskan keterkaitan antara struktur jaringan penunjang dan fungsinya pada hewan
  11. Menjelaskan proses sintesis protein Menjelaskan proses sintesis protein
  12. Menganalisis keterkaitan materi genetik dalam proses penurunan sifat pada makhluk hidup
  13. Menjelaskan struktur dan fungsi kromosom, Gen, DNA, dan RNA
  14. Menjelaskan aturan mendel dalam proses pewarisan sifat
  15. Menerapkan aturan Mendel I dan II secara teoritis dalam persilangan tumbuhan
  16. Mendeskripsikan jenis-jenis bioteknologi
  17. Mendeskripsikan penerapan bioteknologi di aneka macam bidang
  18. Mengidentifikasi dampak positif dan negatif bioteknologi
  19. Menganalisis proses-proses dalam teknologi bioproses
  20. Menganalisis proses-proses dalam teknologi rekayasa genetika
  21. Menjelaskan prosedur gerak pada sistem gerak manusia
  22. Menjelaskan proses respirasi yang terjadi pada manusia
  23. Menjelaskan Struktur tingkatan organisasi kehidupan
  24. Menghitung ukuran sel menurut hasil pengamatan mikroskop
  25. Menjelaskan hukum-hukum fisika dan kimia dalam transportasi sel
  26. Menjelaskan struktur dan fungsi membran sel berkaitan dengan transportasi seluler
  27. Menjelaskan struktru dan fungsi dari organel
  28. Mengenali tempat kedudukan alat dan kelenjar pencernaan serta fungsinya
  29. Menjelaskan struktur sel penyusun jaringan pada aneka macam organ ekskresi pada insan dan mengaitkan dengan fungsinya.
  30. Menggunakan kunci determinasi sederhana Membedakan arkaebakteria dengan bakteria
  31. Membedakan Bakteri Gram positif dan Gram negatif melalui acara praktikum
  32. Menjelaskan siklus hidup tumbuhan lumut
  33. Membedakan struktur binatang invertebrata dan vertebrata
  34. Menjelaskan hubungan saling ketergantungan antar komponen ekosistem
  35. Mendeskripsikan ekosistem darat, ekosistem air tawar, ekosistem air laut.
  36. Menjelaskan teknik pengolahan dan pemanfaatan limbah
  37. Menjelaskan proses daur belerang dan daur fosfor
  38. Mendeskrispikan siklus reproduksi binatang dan mannusia
  39. Menjelaskan tahapansiklus reproduksi pada tumbuhan
  40. Menjelaskan reproduksi sel secara seksual dan aseksual
  41. Menjelaskan konsep dasar pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan, binatang & manusia
  42. Mendeskripsikan konsep suksesi primer
  43. Menjelaskan pertumbuhan dan perembangan binatang fase dini
  44. Menjelaskan perumbuhan dan perkembangan binatang fase akhir
  45. Menguasai prinsip-prinsip dan teori-teori pengelolaan dankeselamatan
  46. Melaksanakan eksperiment biologi dengan cara yang benar. Merencanakan eksperiment biologi dengan cara yang benar
  47. Menjelaskan implikasi prinsip-prinsip perkembangan sikap dan langsung peserta didik terhadap pendidikan
  48. Membedakan aneka macam jenis kecerdasan peserta didik menurut ciri-cirinya
  49. Membedakan aneka macam aspek perkembangan peserta didik menurut ciri-cirnya (EH)
  50. Menjelaskan tahapan perkembangan kemampuan intelektual peserta didik
  51. Mendeskripsikan keragaman peserta didik dalam kemampuan intelektual menurut ciri-cirinya
  52. Menjelaskan tahapan perkembangan kecerdasan emosi peserta didik
  53. Mendeskripsikan keragaman peserta didik dalam kecerdasan emosi menurut ciri-cirinya
  54. Mendeskripsikan tahapan perkembangan kecerdasan spiritual peserta didik.
  55. Mendeskripsikan keragaman peserta didik dalam kecerdasan spiritual menurut ciri-cirinya.
  56. Mendeskripsikan proses perkembangan aspek sosial peserta didik....
  57. Mendeskripsikan keragaman peserta didik dalam keterampilan sosial menurut ciri-cirinya
  58. Mendeskripsikan tahapan perkembangan aspek moral peserta didik
  59. Mendeskripsikan keragaman peserta didik dalam perkembangan moral menurut ciri-cirinya
  60. Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik remaja
  61. Mendeskripsikan ciri-ciri sampaumur yang sehat secara fisik
  62. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu
  63. Mendeskripsikan konsep kecerdasan majemuk
  64. Menjelaskan konsep kreativitas
  65. Menjelaskan konsep kecerdasan intelektual peserta didik
  66. Menentukan acara pembelajaran yang mendukung pengembangan intelektual peserta didik
  67. Menentukan pengalaman berguru yang sesuai untuk mencapai tujuan
  68. Mengidentifikasi pengalaman berguru Fisika/kimia/biologi sesuai dengan pendekatan saintifik 
  69. Menentukan materi didik kimia yang sesuai dengan tujuan pembelajaran kimia (SU)
  70. Menentukan materi didik kimia yang sesuai dengan pengalaman belajar
  71. Menentukan urutan materi pembelajaran menurut hirarkhi materi kimia sesuai tututan KD
  72. Menentukan urutan penyampaian materi pembelajaran menurut hirarkhi materi kimia
  73. Memilih indikator yang sempurna untuk suatu KD
  74. Mengidentifikasi jenis atau bentuk penilaian yang sesuai dengan konsep berguru kimia, fisika, biologi
  75. Mengidentifikasi prinsip pengembangan RPP
  76. Menentukan pernyataan yang sesuai dengan prinsip-prinsip pengembangan RPP
  77. Memilih padanan antara kompetensi dasar pengetahuan dan keterampilan
  78. Menentukan kompetensi dasar sikap yang sesuai dengan penerapan kompetensi dasar aspek pengetahuan
  79. Mengidentifikasi indikator pencapaian kompetensi aspek pengetahuan, keterampilan atau sikap
  80. Menyusun materi didik kimia sesuai dengan indikator pada RPP
  81. Menyusun RPP dengan lengkap sesuai peraturan pada (Permendiknas nomor 16 Tahun 2007) 
  82. Merancang lembar acara siswa untuk eksperimen dan non eksperimen
  83. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan dilapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan.
  84. Menentukan cara yang sempurna untuk malaksanakan acara berguru di laboratorium sesuai topik fisika/kimia/biologi (AN)
  85. Menjelaskan pengertian media pembelajaran secara umum;
  86. Menjelaskan fungsi dan manfaat media dalam pembelajaran
  87. Menjelaskan jenis-jenis media pembelajaran
  88. Menentukan media pembelajaran yang sempurna dalam proses pembelajaran
  89. Menjelaskan pengertian, fungsi, jenis, kelemahan dan kelebihan media pembelajaran visual
  90. Menjelaskan taktik penggunaan media pembelajaran visual
  91. Menerapkan media pembelajaran berbasis visual dalam pembelajaran IPA
  92. Menjelaskan pengertian, fungsi, jenis, kelemahan dan kelebihan media pembelajaran realita
  93. Menjelaskan taktik penggunaan media pembelajaran realita
  94. Menerapkan media pembelajaran realita dalam proses pembelajaran IPA
  95. Menjelaskan pengertian, fungsi, jenis, kelemahan dan kelebihan media pembelajaran audio-visual
  96. Menjelaskan taktik penggunaan media pembelajaran audio-visual
  97. Menjelaskan pengertian, fungsi, jenis, kelemahan dan kelebihan media pembelajaran berbasis computer
  98. Menjelaskan taktik penggunaan media pembelajaran berbasis komputer
  99. Menerapkan media pembelajaran berbasis komputer dalam proses pembelajaran IPA
  100. Menjelaskan pengertian, fungsi, jenis, kelemahan dan kelebihan pembuatan dan pengembangan alat peraga
  101. Menjelaskan prinsip pembuatan dan pengembangan alat peraga IPA
  102. Mendeskripsikan cara melaksanakan penilaian keberhasilan pembuatan dan pengembangan alat peraga IPA
  103. Membuat alat peraga IPA untuk pembelajaran
  104. Melakukan penilaian keberhasilan dalam pembuatan dan pengembangan alat peraga IPA
  105. Menentukan bentuk TIK yang sesuai topik kimia/fisika/biologi dan sarana prasarana di sekolah.
  106. Menyediakan aneka macam acara pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.
  107. Menentukan acara pembelajaran yang memfasilitasi perbedaan kemampuan aspek keterampilan untuk mencapai prestasi secara optimal. (EH)
  108. Melaksanakan pembelajaran yang memfasilitasi perbedaan kemampuan aspek pengetahuan untuk mencapai prestasi berguru optimal peserta
SOAL APLIKASINYA 

1. Fungsi utama dari penerapan penilaian portofolio yakni ...
A. mengumpulkan hasil karya siswa
B. meningkatkan rasa saling percaya
C. mengetahui peningkatan kemampuan siswa
D. menilai hasil berguru siswa
E. Semua jawaban benar

2. Informasi genetik yang dimiliki oleh DNA ditentukan oleh .....
A. urutan basa-basa yang menyusun DNA
B. ikatan basa – gula – fosfat
C. jumlah basa yang menyusun DNA
D. nukleotida penyusun DNA

3. Berikut ini merupakan cakupan penilaian ranah afektif, kecuali :
A. Mencatat (Recording )
B. Menerima (Receiving)
C. Menjawab (Responding)
D. Menilai (Valuing)
E. Semua jawaban salah

4. Suatu organisme mempunyai jumlah kromosom 24, mengalami pentaploid, maka jumlah kromosom nya menjadi..............
A. 27
B. 60
C. 120
D. 30

5. Penilaian yang mengacu pada rata-rata kelompok disebut ...
A. PAK
B. PAN
C. PAG
D. PAP
E. PUK

6. Cuping pendengaran pada binatang mammal termasuk …..
A. perikhondrium
B. kartilago hialin
C. kartilago elastis
D. kartilago fibrosa

7. Unsur yang menentukan perkembangan fisik motorik anak adalah....
A. organ, saraf, dan otak
B. otot, badan, dan otak
C. otot, saraf, dan otak
D. otot, saraf, dan pikiran
E. otak, mainan edukatif

8. Dalam suatu artikel konseptual, bagaimana teori/konsep yang ditawarkan sanggup berkontribusi dalam peta pengetahuan dimuat pada bagian
A. abstrak
B. pendahuluan
C. diskusi
D. referensi
E. Ada 2 jawaban benar

9. Molekul DNA berbentuk cirkular pita ganda, berukuran kecil yang sanggup melaksanakan self replikasi disebut
A. intron
B. exon
C. plasmid
D. transposable element

10. Analisis soal secara kualitatif sangat baik lantaran setiap soal dilihat oleh ....
A. hebat bidang studi secara mendalam walaupun tidak memerlukan pehitungan
B. beberapa hebat secara gotong royong dalam diskusi didasarkan materinya
C. beberapa hebat yang berkompeten dalam kaidah penulisannya
D. hebat materi dengan memakai perhitungan yang sederhana
E. Ada 2 jawaban benar

11. Berikut ini merupakan komponen penilaian portofolio, kecuali ...
A. catatan pelajaran siswa
B. catatan harian sikap siswa
C. hasil pekerjaan siswa
D. profil perkembangan siswa
E. Semua jawaban benar

12. Penilaian contoh patokan menetukan keberhasilan siswa menurut ...
A. rata-rata kelompok
B. kriteria yang telah ditetapkan
C. persentase kemampuan siswa
D. skor baku yang telah ditetapkan
E. Semua jawaban benar

13. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis, kecuali
A. sikap penulis
B. panjang tulisan
C. struktur sajian
D. penggunaan bahasa
E. Tidak ada jawaban benar

14. Analisis soal secara kualitatif sangat baik lantaran setiap soal dilihat oleh ....
A. hebat bidang studi secara mendalam walaupun tidak memerlukan pehitungan
B. beberapa hebat secara gotong royong dalam diskusi didasarkan materinya
C. beberapa hebat yang berkompeten dalam kaidah penulisannya
D. hebat materi dengan memakai perhitungan yang sederhana
E. Ada 2 jawaban benar

15. Fungsi utama dari penerapan penilaian portofolio yakni ...
A. mengumpulkan hasil karya siswa
B. meningkatkan rasa saling percaya
C. mengetahui peningkatan kemampuan siswa
D. menilai hasil berguru siswa
E. Semua jawaban benar

16. Substansi suatu karya tulis ilmiah sanggup meliputi aneka macam hal, dari yang paling sederhana hingga dengan yang paling kompleks. Berikut ini yakni contoh-contoh subatansi karya tulis ilmiah, kecuali
A. pendidikan
B. kebudayaan
C. pemulung
D. informatika
E. Semua jawaban salah

17. Fanatism kawasan yang kurang terkontrol, merupakan salah satu contoh kendala yang timbul dalam penemuan pendidikan pada bidang . . . .
A. Cultural Block
B. Mental Block Barries
C. Social Block
D. System Block
E. Social System

18. Mereka merupakan kelompok massal yang umumnya ragu-ragu terhadap pengetahuan gres yakni . . . .
A. Late Majority
B. Late Adopters
C. Early Majority
D. Early Adopters
E. Ada 2 jawaban benar

19. Kondisi berikut ini muncul jikalau homeostasis terganggu .... kecuali
A. Munculnya diabetes melitus
B. Munculnya osteoporosis
C. Tekanan darah tinggi
D. Kadar asam urat yang meningkat
E. Munculnya rasa lapar ketika kadar gula darah turun

20. Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis, kecuali
A. sikap penulis
B. panjang tulisan
C. struktur sajian
D. penggunaan bahasa
E. Tidak ada jawaban benar

21. Kemampuan siswa yang perlu dipertimbangkan ketika menerapkan teknik penilaian proyek yakni kemampuan ...
A. berpikir ilmiah, mulai dari penentuan topik, melaksanakan pengamatan, hingga penulisan laporan
B. mendesain hasil karya
C. menentukan dan memakai alat di lapangan
D. menilai hasil karya secara analitis dan holistik
E. Semua jawaban benar

22. Tulisan analisis konseptual terdiri dari
A. judul, abstrak, data, pembahasan, dan referensi
B. judul, abstrak, pendahuluan, diskusi, referensi
C. judul pendahuluan, diskusi, kesimpulan referensi
D. judul, pendahuluan, temuan, pembahasan, referensi
E. Tidak ada jawaban benar

23. Artikel sanggup dikelompokkan menjadi
A. artikel laporan dan artikel rujukan
B. artikel konseptual dan artikel teoritis
C. artikel hasil telaahan dan artikel teoritis
D. artikel hasil laporan dan artikel hasil telaahan
E. Tidak ada jawaban yang benar

24. Kebenaran ilmu pengetahuan bersifat
A. Mutlak
B. mantap
C. tentatif
D. pasti
E. Semua jawaban benar

25. Adat yang sudah mengakar dan mentradisi merupakan salah satu contoh kendala yang timbul dalam penemuan pendidikan pada bidang . . . .
A. Cultural Block
B. Mental Block Barries
C. Social Block
D. System Block
E. Cultural Social

26. Rambu-rambu penilaian kelas yang perlu ditaati guru ketika melaksanakan penilaian yakni ...
A. fokuskan pada satu taktik penilaian
B. gunakan satu teknik penilaian tertentu
C. padukan penilaian dengan acara berguru mengajar
D. gunakan format tertentu untuk mencatat hasil berguru siswa
E. Semua jawaban benar

27. Yang mana contoh sindrom jawaban kelainan jumlah kromosom seks
A. Down Sindrom
B. Klinefelter sindrom
C. Patau sindrom
D. Edward Sindrom

28. Salah satu sifat perubahan dalam penemuan yaitu upaya penyusunan kembali aneka macam komponen yang ada dalam siustem dengan maksud untuk menyesuaikan dengan tuntutan dan kebutuhan, disebut
A. Addition
B. Restructuring
C. Alternation
D. Substitution
E. Tidak ada jawaban

29. Penilaian sikap lebih sulit dilakukan, lantaran ...
A. sumber kesalahan bersumber pada subjek yang dinilai
B. stabilitas emosi subjek yang dinilai
C. indikator sikap sangat banyak jumlahnya
D. reliabilitasnya bergantung pada variabel sikap yang relevan
E. Semua jawaban benar

30. Sel-sel yang terdapat pada jaringan saraf tetapi tidak berperan sebagai penghantar rangsang disebut :
A. sel-sel basalis
B. sel-sel glia
C. sel-sel neurosekretori
D. sel-sel neurosupraoptikus
E. sel-sel neuroparaventrikularis

31. Kebenaran ilmu pengetahuan bersifat
A. Mutlak
B. mantap
C. tentatif
D. pasti
E. Semua jawaban benar

32. Berikut ini merupakan komponen penilaian portofolio, kecuali ...
A. catatan pelajaran siswa
B. catatan harian sikap siswa
C. hasil pekerjaan siswa
D. profil perkembangan siswa
E. Semua jawaban benar

33. Aspek konstruksi yang perlu diperhatikan dalam menyusun butir soal uraian yaitu antara lain ...
A. Pertanyaan dan jawaban yang diperlukan sesuai indikator
B. Rumusan kalimaat harus dalam bentuk kalimat tanya
C. Pertanyaan menuntut jawaban terurai dan ada pedoman pensekorannya
D. Rumusan kalimat tidak menimbulkan penafsiran ganda\
E. Ada 2 jawaban benar

34. Salah satu prinsip penilaian yakni reliabel. Salah satu upaya untuk menjamin reliabilitas suatu alat penilaian yakni ...
A. alat penilaian diujikan pada orang yang sama
B. alat penilaian diujikan pada orang yang berbeda
C. petunjuk pelaksanaan harus jelas
D. perlu alat penilain pembanding yang berbeda
E. Semua jawaban benar

35. Adanya saling pemahaman dalam komunikasi konvergen termasuk ke dalam komunikasi . . . .
A. Information
B. Convergence
C. Mutual Understanding
D. Network Relationship
E. Semua jawaban salah

36. Perubahan kodon triplet dari CTT menjadi CTA ataupun CTG tidak kuat terhadap protein yang disintesis alasannya yakni ketiganya mengkode asam amino yang sama yaitu leusin. Kasus mutasi ini dikenal dengan istilah.....
A. mutasi silent
B. mutasi nonsens
C. mutasi missens
D. mutasi frameshift

37. Bagian epilog suatu karya tulis ilmiah, pada umumnya menyajikan tentang
A. rangkuman dan tindak lanjut
B. simpulan umum
C. rekomendasi penulis
D. simpulan dan saran
E. Ada dua jawaban benar

38. Sains mencakup:
(1) metode ilmiah
(2) sikap ilmiah
(3) produk ilmiah
(4) pengetahuan
Pernyataan yang benar yakni ....
A. pernyataan (1) dan (3)
B. pernyataan (2) dan (4)
C. pernyataan (2) dan (3)
D. pernyataan (1), (2), dan (3)
E. Pernyataan 1,2,3, 4


39. Adalah proses komunikasi dimana terjadi pembagian informasi bersama untuk mencapai suatu janji bersama, pernyataan tersebut termasuk komunikasi . . . .
A. Linier
B. Kontradiktif
C. Konvergen
D. Collective
E. Semua jawaban salah

40. Untuk membedakan karya tulis ilmiah dan karya tulis bukan ilmiah, seseorang sanggup mengkaji aneka macam aspek tulisan. Salah satu aspek yang sanggup dipakai sebagai pembeda adalah
A. sistematika tulisan
B. panjang tulisan
C. ragam bahasa yang digunakan
D. pengarang
E. Ada 3 jawaban benar

41. Kapan tahapan observasi dilakukan?
A. mulai sebelum pelaksanaan
B. pada dikala pelaksanaan tindakan
C. sehabis pelaksanaan tindakan
D. semua jawaban benar
E. semua jawaban salah

42. Berikut ini merupakan manfaat dari penilaian kelas, kecuali ...
A. Memberikan umpan balik bagi siswa
B. Mendiagnosis kesulitan berguru siswa
C. Memberikan umpan balik bagi guru
D. Mengontrol perkembangan siswa
E. Semua jawaban salah

43. Cuping pendengaran pada binatang mammal termasuk …..
A. Perikhondrium
B. Kartilago hialin
C. Kartilago elastis
D. Kartilago fibrosa

44. Rekomendasi untuk judul adalah
A. 8-10 kata
B. 10-12 kata
C. 12-15 kata
D. 15-30 kata
E. 30-50 kata

45. Tulisan analisis konseptual terdiri dari
A. Judul, abstrak, data, pembahasan, dan referensi
B. Judul, abstrak, pendahuluan, diskusi, referensi
C. Judul pendahuluan, diskusi, kesimpulan referensi
D. Judul, pendahuluan, temuan, pembahasan, referensi
E. Tidak ada jawaban benar

46. Batas lulus purposif mengacu pada penilaian ...
A. Acuan norma
B. Acuan kriteria
C. Gabungan
D. Acuan norma atau kriteria
E. Semua jawaban benar

47. Kemampuan yang harus dimilki oleh lulusan dalam setiap mata pelajaran yang mempunyai implikasi yang sangat signifikan dalam perencanaan, metodologi dan pengelolaan penilaian. Pernyataan tersebut merupakan pengertian yang terkandung dalam konsep :
A. Kompetensi
B. Standar kompetensi
C. Kompetensi dasar
D. Indikator pencapaian belajar.

48. Kelebihan soal obyektif antara lain ...
A. Materi uji luas, menyusunnya mudah, dan scoringnya cepat
B. Menyusunnya mudah, materi uji luas, dan sanggup dipakai berulang
C. Scoringnya cepat, menyusunnya mudah, dan sanggup dipakai berulang
D. Materi uji luas, scoringnya cepat dan sanggup dipakai berulang
E. Ada 2 jawaban benar

49. Kondisi berikut ini muncul jikalau homeostasis terganggu .... kecuali
A. Munculnya diabetes melitus
B. Munculnya osteoporosis
C. Tekanan darah tinggi
D. Kadar asam urat yang meningkat
E. Munculnya rasa lapar ketika kadar gula darah turun

50. Daffa memperoleh skor tes IPA sebesar 90 . Skor maksimal dari tes tersebut yakni 120. Skor rata-rata di kelas Daffa 85, dengan simpangan baku 10. Skor z Daffa yakni ...
A. 0,5
B. 0,9
C. 3,0
D. 3,5
E. 2,5

Kunci Jawaban

1. C       2. A      3. A       4. C        5. B        6. C        7. C        8. C      9. C     10. C
11.A    12. B    13. B     14. C      15. C      16  C      17. C      18. A    19. B     20. B
21. C   22. B    23. C     24. A      25. A      26. C     27. A       28. B    29. D     30. C
31. A   32. A    33. C    34. C       35. C      36. A     37. D       38. C    39. C    40. A

MANING


1. Dalam suatu artikel konseptual, bagaimana teori/konsep yang ditawarkan sanggup berkontribusi dalam peta pengetahuan dimuat pada bagian
A.abstrak
B.pendahuluan
C.diskusi
D.referensi
E.Ada 2 jawaban benar

2. Proses komunikasi yang dilakukan oleh dua orang atau lebih dimana akseptor pesan dan pengirim pesan mempunyai latar belakang berbeda, baik dari latar belakang sosial budaya, agama, pendidikan, karakteristik lain disebut . . . .
 A.Heterofil
 B.Homofil
 C.Holomofil
 D.Homogen
 E.Ada 2 jawaban benar

3. Pernyataan dibawah ini merupakan beberapa keunggulan dari penilaian berbasis kelas, kecuali :
A.Siswa tidak sekedar dilatih menentukan jawaban yang telah tersedia, tetapi lebih dituntut untuk sanggup mengeksplorasi dan memotivasi diri untuk mengarahkan potensi dirinya.
B.Pengumpulan informasi perihal siswa sanggup dilakukan dengan memakai variasi cara dan berkesinambungan.
C.Hasil berguru siswa tidak untuk dibandingkan dengan hasil berguru siswa lain ataupun prestasi kelompok, tetapi dengan prestasi atau kemampuan yang dimiliki sebelumnya.
D.Penilaian dilakukan sehabis proses berguru mengajar selesai, sehingga sangat simpel bagi guru.
E.Tidak ada jawaban

4. Sebelum pelkasanaan tindakan, guru harus mempersiapkan hal-hal berikut, kecuali .....
A.daftar hadir siswa
B.skenario tindakan
C.sarana dan akomodasi pendukung
D.cara analisis data
E.Semua jawaban benar

5. Keuntungan memakai PAN yakni ...
A.dapat meningkatkan kualitas hasil belajar
B.praktis
C.dapat dijadikan ukuran keberhasilan pengajaran
D.dapat mengetahui prestasi kelompok
E.Semua jawaban benar

6. Keobyektifan penulis karya tulis ilmiahdicerminkan dalam gaya bahasa yang bersifat
A.resmi
B.baku
C.impersonal
D.personal
E.Semua jawaban benar

7. Berikut ini yakni kegiatan-kegiatan yang biasa dilakukan dalam bekerja ilmiah.
(1) melaksanakan percobaan
(2) menarik kesimpulan
(3) merencanakan percobaan
(4) mengajukan hipotesis
(5) merumuskan masalah
(6) mengolah data
Urutan acara dalam bekerja ilmiah yakni ....
A.(1), (2), (3), (4), (5), (6)
B.(4), (5), (3), (1), (6), (2)
C.(5), (3), (1), (6), (4), (2)
D.(5), (4), (3), (1), (6), (2)
E.Semua jawaban salah

8. Suatu penggabungan Sekolah Dasar di kawasan kecamatan sebagai upaya meningkatkan efisiensi dan efektivitas pengelolaan pendidikan, disebut . . . .
A.Manajemen Berbasis Sekolah / School Based Management
B.School Merger
C.Multi Grade Instruction Pembelajaran Kelas Rangkap
D.CBSA
E.Jawaban tidak ada

9 Aspek-aspek yang menentukan karakteristik karya tulis, kecuali
A.sikap penulis
B.panjang tulisan
C.struktur sajian
D.penggunaan bahasa
E.Tidak ada jawaban benar

10. Beberapa siswa mengamati kolam yang ada disekitar sekolah,  yang didalamnya terdapat sejumlah ikan yaitu ikan mas, ikan mujair, ada yang besar dan beberapa masih kecil. sekelompok ikan mas dalam kolam disebut ...
A. individu
B. populasi
C. komunitas

D. ekosistem